Figure C-1: Answer key, Julio's police notes
Oración original: Doy un paseo por la calle cuando veo a un hombre.
Oración revisada: Daba (W) un paseo por la cuando vi (In) a un hombre.
"Doy" changes to "Daba". "Daba" es subrayado.
"veo" changes to "vi". "vi" es subrayado.Oración original: Es muy alto. Lleva un traje azul y lentes.
Oración revisada: Era (D) muy alto. Llevaba (D) un traje azul y lentes.
"Es" changed to "Era". "Era" es subrayado.
"Lleva" changed to "Llevaba". "Llevaba" es subrayado.Oración original: En la mano tiene una mochila.
Oración revisada: En la mano tenía (D) una mochila.
"tiene" changes to "tenía". "tenía" es subrayado.Oración original: Entra en una cafetería, saca su teléfono y llama a alguien.
Oración revisada: Entró (P) en una cafetería, sacó (P) su teléfono y llamó (P) a alguien.
"Entra" changed to "Entró". "Entró" es subrayado.
"saca" changed to "sacó". "sacó" es subrayado.
"llama" changed to "llamó". "llamó" es subrayado.Oración original: La cafetería se llama Café Rubi.
Oración revisada: La cafetería se llamaba (D) Café Rubi.
"se llama" changed to "se llamaba". "se llamaba" es subrayado.Oración original: El hombre espera diez minutos.
Oración revisada: El hombre esperó (P) diez minutos.
"espera" changed to "esperó". "esperó" es subrayado.Oración original: Llega un coche. Es un Fiat. Hay cuatro personas en el coche.
Oración revisada: Llegó (P) un coche. Era (D) un Fiat. Había (D) cuatro personas en el coche.
"Llega" changed to "Llegó". "Llegó" es subrayado.
"Es" changed to "Era". "Era" es subrayado.
"Hay" changed to "Había". "Había" es subrayado.Oración original: El hombre sale de la cafetería y sube al coche. Yo saco este cuaderno para escribir.
Oración revisada: El hombre salió (P) de la cafetería y subió (P) al coche. Yo saqué (P) este cuaderno para escribir.
"sale" changed to "salió". "salió" es subrayado.
"sube" changed to "subió". "subió" es subrayado.
"saco" changed to "saqué". "saqué" es subrayado.Oración original: El número de la matrícula es 4676 NAD.
Oración revisada: El número de la matrícula era (D) 4674 NAD.
"es" changed to "era". "era" es subrayado.Oración original: El coche se va mientras yo tomo estos apuntes.
Oración revisada: El coche se fue (In) mientras yo tomaba (W) estos apuntes.
"va" changed to "fue". "fue" es subrayado.
"tomo" changed to "tomaba". "tomaba" es subrayado.
End of answer key.
Location: 3.8.7 - Un buen testigo
Figure C-2: Doctor's office illustration
This image shows a calm and orderly hospital or clinic waiting room. Several people are sitting and waiting, including a man using his phone, a boy sneezing into a tissue, a patient elderly woman with hands clasped in her lap, and a mother with her child reading a book. A nurse is standing in the foreground talking to another woman, who looks like a patient. The room is viewed from the front, facing the seating area and back wall, where medical posters, a clock, a door, and a water cooler are visible.
End of description.
Location: 4.1.1 - El imperfecto progresivo
Figure C-3: Train station illustration
This image shows a busy train station platform with a variety of people engaged in different activities. A train is parked in the background. Clocks and information boards hang above, with a banking machine and bench also visible. On the left, a woman in professional attire waves to someone across the platform, and a businessman walks and talks on the phone while pulling his suitcase. A girl sits on the nearby bench, also on the phone, facing the parked train. To the right of the girl is a family with a child and their luggage. The parents are having an expressive discussion, while their son sips on a drink. In the center, a woman leans against a pole and watches something on her phone with wired earbuds, while a couple nearby is embracing. To the right are two security officers patrolling, a man with an over the shoulder bag and his sitting German Shepherd, a concerned man running with his ticket and luggage, and a different man with a mustache reading a map with his decorated suitcase next to his feat.
End of description.
Location: 4.1.1 - El imperfecto progresivo
Figure C-4: Infographic about emergency situations
¿Qué hacer en caso de accidente? [first aid icon]
Siga estos pasos:
Evalúe la situación
Llama a los servicios de emergencia
Proteja a la persona accidentada y acompáñela hasta que lleguen los servicios de emergencia
Atención: Recuerde siempre mantener la calma y actuar rápido.
Recomendaciones:
Fracturas:
Es importante no mover a la persona
Llame a los servicios de emergencia
Hemorragias:
Trate de detener la hemorragia presionando sobre la herida
Lave la herida
Llame a los servicios de emergencia
Caídas:
Revise que la persona no tenga heridas graves o fracturas
En casos graves no mueva a la persona hasta que llegue el personal médico
Para evitar más accidentes, remueva los objetos que provocaron la caída
Lesiones en el ojo:
No toque la herida
Lave con mucha agua
Consulte a su médico
Quemaduras:
Lave el área afectada con mucha agua
Si es grave llame a los servicios de emergencia
Intoxicaciones:
Revise que la persona accidentada pueda respirar
Si es necesario realice Reanimación Cardiopulmonar
Desmayos:
Revise que la persona accidentada pueda respirar
Revise si tiene alguna lesión
Si la persona no recobra la conciencia rápidamente llame a los servicios de emergencia
Otro: Y mantenga un botiquín en un lugar accesible con todos los elementos para primeros auxilios.
End of description.
Location: 4.1.2 - En caso de accidente
Figure C-5: Infographic about pain scales
Escala del dolor
Si quieres que tu dolor sea tomado en serio, es importante que te tomes en serio la escala del dolor.
Pain scale
| Pain scale | Pain level number | Description |
|---|---|---|
Sin dolor | 0 | Sin dolor |
Leve | Dolor leve: persistente, pero en realidad no interfiere con las actividades de la vida diaria. | |
1 | Dolor menor, molesto y puede tener punzadas ocasionales más fuertes. | |
2 | Dolor menor, molesto y puede tener punzadas ocasionales más fuertes. | |
3 | El dolor se nota y distrae, sin embargo, puedes acostumbrarte y adaptarte. | |
Moderado | Dolor moderado: interfiere significativamente con las actividades de la vida diaria. | |
4 | Dolor moderado, si está profundamente involucrado en una actividad, puede ignorarla por un periodo de tiempo, pero aún lo distrae. | |
5 | Dolor moderadamente fuerte, no se puede ignorar por más de unos minutos, pero con es fuerzo aún puedes trabajar o participar en algunas actividades sociales. | |
6 | Dolor fuerte que interfiere con las actividades diarias normales, dificultad para concentrarse. | |
Severo | Dolor severo: Incapacitante; incapaz de realizar las actividades de la vida diaria. | |
7 | Dolor severo, que domina sus sentidos y limita significativamente su capacidad para realizar actividades diarias normales o mantener relaciones sociales. Interfiere con el sueño. | |
8 | Dolor intenso, la actividad física está severamente limitada. Conversar requiere un gran es fuerzo. | |
Insoportable | 9 | Dolor insoportable, incapaz de conversar. Llorar y/o gemir incontrolablemente. |
10 | Dolor indecible, postrado en cama y posiblemente delirando. Muy pocas personas alguna vez experimentarán este nivel de dolor. | |
End of description.
Location: 4.1.3 - Escala de dolor
Figure C-6: Panel 1 of infographic about emotional intelligence
Panel 1/2 of Spanish infographic titled¿Qué es la inteligencia emocional (IE)?.
¿Qué es la inteligencia emocional (IE)?
Es la capacidad de reconocer, comprender y gestionar nuestras propias emociones y las de los demás.
Los 5 Pilares de la IE
Autoconciencia: Reconocer y comprender nuestras emociones.
Autorregulación: Manejar y ajustar nuestras emociones.
Automotivación: Impulsar nuestras acciones hacia metas personales.
Empatía: Comprender y conectar con las emociones de los demás.
Habilidades sociales: Interactuar de manera efectiva en las relaciones.
¿Por qué es importante la IE?
La inteligencia emocional es clave para reducir el estrés, mejorar la comunicación y forjar relaciones saludables.
End of description.
Location: 4.3.3 - La inteligencia emotional
Figure C-7: Panel 2 of infographic about emotional intelligence
Panel 2/2 of Spanish infographic titled¿Qué es la inteligencia emocional (IE)?.
¿Cuales son algunos ejemplos de IE?
Reconocer la emoción real detrás de una reacción.
Aceptar y aprender de los errores.
Valorar los logros de los démas sin comparaciones.
No dejarse llevar por emociones transitorias.
¿Cómo desarrollar la IE?
Reflexiona sobre tus emociones. (Autoconciencia)
Escucha activamente a los demás. (Empatía)
Practica la comunicación asertiva. (Habilidades sociales)
Controla tus reacciones en situaciones difíciles. (Autorregulación)
Enfócate en metas internas. (Automotivación)
End of description.
Location: 4.3.3 - La inteligencia emotional
Figure C-8: Answer key, annotated text about a high schooler's future plans
Línea número 1: ¡Tengo muchos planes para cuando me gradúe de la preparatoria!
Annotations: "Tengo muchos planes" underlined, "cuando" circled in red, and "gradué" highlighted in yellow.
Línea número 2: En cuanto pase los SATs, voy a solicitar a las 3 mejores universidades con programas de ingeniería.
Annotations: "En cuanto" circled in red, "pase" highlighted in yellow, and "voy a solicitar" underlined.
Línea número 3: Quiero ser ingeniero espacial y por eso debo sacar las mejores notas en matemáticas y física.
No annotations.
Línea número 4: Después de que tenga los resultados de las universidades, voy a tener que decidir qué programa es el mejor para mí.
Annotations: "Después de que" circled in red, "tenga" highlighted in yellow, and "voy a tener que decidir" underlined.
Línea número 5: No pienso mudarme hasta que empiece e semestre de otoño.
Annotations: "hasta que" circled in red, and "empiece" highlighted in yellow.
Línea número 6: Y tan pronto como me gradué de la universidad, solicitaré para trabajar en la NASA.
Annotations: "Y tan pronto como" circled in red, "gradué" highlighted in yellow, and "solicitaré" underlined.
End of description.
Location: 4.4.5 - El subjuntivo con expresiones de futuro
Figure C-9: Infographic about managing food cravings
¿Cómo puedo vencer mis antojos?
Antojos poco saludables pueden ser un gran obstáculo cuando intentamos llevar una dieta balanceada.
[Illustration of a cherry, banana, and broccoli on the left] [Illustration of a donut, soft drink, and cupcake on the right]
[Illustration of a little girl eating an apple while thinking about pizza at the center]
Aquí tenemos algunas recomendaciones para vencer estos antojos fuertes...
Busca una alternativa saludable: Si quieres algo dulce, prueba una fruta. O, si quieres la comida frita, come algunas nueces.
Practica la conciencia plena: Concentrarte en tus sentimientos y emociones, y practicar la atención plena, puede ayudarte a reducir el riesgo de comer por impulsivamente.
Haz ejercicio: Hacer ejercicio estimula la producción de las endorfinas que ayudan a reducir los antojos.
Bebe agua: Es buena idea beber agua si sientes antojos, porque es fácil confundir la sed con la hambre.
Evita comer por aburrimiento: Mantenerse ocupado es una manera de reducir los antojos. Si estás ocupado con un libro fascinante o un proyecto de arte, es más difícil comer por aburrimiento.
Pide apoyo: Pasa tiempo con personas que pueden ayudarte a alcanzar tus objetivos alimentarios.
Duerme bien por la noche: La falta de sueño puede aumentar los sentimientos de hambre y los antojos. Entonces, dormir bien es clave para vencer los antojos.
End of description.
Location: 4.6.2 - ¿Cómo puedo vencer mis antojos?
Figure C-10: Ice cream menu
Heladería Florencia
[Background photo: scoops of chocolate, vanilla, and strawberry ice cream falling into a cone surrounded by mint leaves on a dark background].
Sabores:
Chocolate extremo
Cacahuate
Menta con chocolate
Napolitano
Pistache
Fresas con crema
Vainilla francesa
Sorbete de fresa (sin leche)
Nieve de limón (sin leche)
Sorbete de mango (sin leche)
Toppings:
Nueces
Almendras
Chispas de colores
Chispas de chocolate
Tamaños:
Cono sencillo: $36
Cono doble: $40
Cono de waffle sencillo: $38
Cono de waffle doble: $42
Vaso sencillo: $34
Vaso doble: $36
Medio litro: $45
Un litro: $55
End of description.
Location: 4.6.3 - En la heladería,4.6.3 - ¿Cómo puedo vencer mis antojos?
Figure C-11: Infographic about the nutritional benefits of eating peanuts
¿Cuáles son los beneficios de comer cacahuates?
Un alimento pequeño con orígenes en Sudamérica que tiene un valor nutricional poderoso. Los cacahuates son una buena fuente de proteínas, vitaminas, grasas saludables, y antioxidantes.
Los beneficios nutricionales de los cacahuates incluyen:
Reducir el colesterol: Los cacahuates son ricos en grasas saludables como las grasas monoinsaturadas y las grasas poliinsaturadas.
Mejorar la salud cardiovascular: Los cacahuates contienen nutrientes como magnesio, vitamina B, y vitamina E que mejoran la circulación y fortalecen los músculos del corazón.
Promover la salud cerebral: La vitamina B3 y la niacina en los cacahuates trabajan. para mejorar la cognición y proteger contra le pérdida de memoria.
Regular el humor: Comer cacahuates puede aumentar los niveles de serotonina en el cerebro y reducir el estrés y la depresión.
Ayudar el sistema digestivo: Los cacahuates son una buena fuente de fibra, que puede reducir inflamación en el tracto digestivo.
Combatir la anemia: El hierro y las vitaminas en los cacahuates ayudan a combatir la anemia.
[Illustration of a peanut]
¡Consejo nutritivo! Los cacahuates son una alternativa saludable a los alimento procesados y altos en carbohidratos. Puedes comerlos crudos o tostados con moderación.
Nutrition label example
Etiquetas de Información Nutricional
Datos de Nutrición
Tamaño por Ración 100 g
Calorías: 567
Grasa total: 49 g
Colesterol: 0 mg
Potasio: 705 mg
Carbohidratos: 16 g, Fibra Dietética: 9 g
Proteínas: 2 g - Calcio, hierro, Vitamina B, Vitamina E, magnesio
End of description.
Location: 4.6.5 - Beneficios de comer cacahuates
Figure C-12: Food origins displayed on a world map
[World map with arrows pointing to labeled regions, accompanied by images of raw ingredients]
| El país | Alimento |
|---|---|
EE.UU. y Canadá | [Photograph of blueberries in basket] |
México y Centroamérica | [Photograph of hot ceremonial cacao in white cup, next to cacao fruit and beans] |
Andes | [Photograph of mixed raw quinoa in a bowl] |
Sur de Sadamérica | [Photograph of mixed raw quinoa in a bowl] |
Sudamérica tropical | [Photograph of hot ceremonial cacao in white cup, next to cacao fruit and beans] |
África occidental | [Photograph of raw brown almonds in a bowl] |
Sur de África | [Photograph of watermelon, sliced and whole] |
África central | [Photograph white uncooked rice in a sack] |
Suroeste de Europa | [Photograph of whole and sliced figs on leaves] |
Sur y este del Mediterráneo | [Photograph of whole and sliced figs on leaves] |
Asia occidental | [Photograph of whole and sliced figs on leaves] |
Asia central | [Photograph closeup of garlic bulbs on a table] |
Sur de Asia | [Photograph of coconuts peeled and cracked] |
Asia oriental | [Photograph white uncooked rice in a sack] |
Sureste asiático | [Photograph of coconuts peeled and cracked] |
Región de Pacífico | [Photograph of coconuts peeled and cracked] |
End of description.
Location: 4.6.6 - ¿De dónde vienen nuestros alimentos?
Figure C-13: Wedding invitation
¡Nos casamos!
Alan y Verónica
Tenemos el honor de invitarlos a nuestra recepción.
Dia: Sabado 5 de agosto, 2024
Hora: 2:00 PM
Lugar: Hacienda del Bosque,
Avenida del Bosque #64
Confirma tu asistencia hasta el día 30/05/2024
Numero de personas: 2
Código de vestimenta: Formal
Regalo: El mejor regalo es tu asistencia. Si deseas darnos un regalo, haz click para la mesa de regalos.
End of description.
Location: 4.7.7 - Traducir una invitación